miércoles, 28 de septiembre de 2016
Informática y ofimática
Informática y Ofimática
La informática se
refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los
sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas
básicas: entrada (captación de la
información), procesamiento y salida (transmisión de los
resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo.
La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha
desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento,
memoria y comunicación. Su área de aplicación no tiene límites: la informática
se utiliza en la gestión de negocios,
en el almacenamiento de información, en
el control de procesos, en las comunicaciones, en los transportes,
en la medicina y en muchos otros
sectores.
La informática abarca también los principales
fundamentos de las ciencias de la
computación, como la programación para el desarrollo de software, la arquitectura de las computadoras y del hardware, las redes como Internet y la inteligencia
artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrónica.
La ofimática: es un acrónimo compuesto por los términos oficina e informática. El concepto, por lo tanto, hace referencia a la automatización de las comunicaciones y procesos que se realizan en una oficina.
La
ofimática es posibilitada por una combinación entre hardware y software que permite crear, manipular, almacenar
y transmitir digitalmente la información que se necesita en una oficina para
realizar las tareas cotidianas y alcanzar sus objetivos.
La
estructura ofimática suele estar formada por computadoras y periféricos (como
impresoras y escáneres) que están conectados mediante una red de área local y
que también tienen conexión a la Web. Los teléfonos y los equipos de fax
también forman parte de la ofimática.
El
objetivo de la ofimática, en definitiva, es la automatización y optimización de
las tareas habituales de una oficina. Muchas actividades que antes se realizaban
de forma manual, como la redacción de comunicados, ahora se encuentran
facilitadas gracias a la tecnología. La ofimática permite ahorrar tiempo y, por
lo tanto, aumentar la rentabilidad de las oficinas.
Bibliografia
Programa Escribir
Programa Escribir
El
programa Escribir es una herramienta para escribir que presentan las
computadoras XO, diseñado para procesar textos, es decir, que nos permite
escribir y darle formato al texto.
Podemos copiar textos desde otras aplicaciones o Internet,
incluir imágenes y crear sencillas tablas.
|
Podemos
ver una lista preliminar del texto.
|
|
Nos permite insertar
tablas, agregar o eliminar filas y/o columnas.
|
|
Nos deja modificar el
tipo de letra y orientación del párrafo.
|
|
Nos permite guardar la
actividad, compartirla y asignarle un nombre.
|
|
Se utiliza para darle
forma y organizar el texto.
|
|
Nos permite insertar
imágenes.
|
|
Podemos deshacer y
rehacer, copiar y pegar, y buscar palabras.
|
El
programa Escribir no cuenta con tantas utilidades como Microsoft Word, pero
permite crear textos con los elementos básicos, agregarle imágenes, tablas, dar
formato y compartir material.
|
Microsoft Word
|
Programa Escribir
|
|
Permite guardar
en varios formatos
|
Permite guardar
solo en 3 formatos (RTF, HTML,TXT)
|
|
Se puede dar formato más
sofisticado, como superíndice, subíndice, tachado, sangría, interlineado,
sombreado, etc.
|
Solo se puede formatear la negrita,
cursiva, subrayado, color, tamaño, tipo de letra y orientación del texto.
|
|
Permite insertar citas y
bibliografías de acuerdo a las normas APA u otras.
|
No se puede insertar citas o
bibliografía.
|
|
Se pueden insertar encabezados y pie
de página.
|
No se puede insertar encabezado ni
pie de página.
|
|
Resaltador de texto
|
No tiene resaltador
|
|
Se pueden insertar ecuaciones o
símbolos.
|
No se pueden insertar ecuaciones o
símbolos.
|
|
Podemos cambiar la orientación,
tamaño o márgenes de la página.
|
No podemos cambiar la orientación,
tamaño ni márgenes de la página.
|
Redes sociales
Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.). Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es un lazo interpersonal.
Parcial de informática de Lucía González
Parcial - Planificación
Fecha: 22/06/2016
Nombre: Lucía
González
Área del
Conocimiento: Lengua
Disciplina: Escritura
Contenido: Los modelos de
archivos de organización personal de la información. Mapa conceptual.
Objetivo:
Lograr
organizar los conceptos más relevantes de la información, estableciendo su
vinculación en el programa Laberinto.
Actividad: Al
iniciar la actividad, le entregaré a cada alumno un esquema de organización de
mapa conceptual. Para problematizar, les plantearé algunas interrogantes a los
alumnos: ¿Saben qué es un mapa conceptual? ¿Cómo se organiza? ¿Cuáles son sus
fines? Acorde a sus respuestas, iré introduciendo, tras cada pregunta, las
características que presentan los mapas conceptuales.
Una vez que los alumnos comprendan
la información, les entregaré un texto de divulgación científica, y les
plantearé como consigna:
“Organizar la
información en un mapa conceptual en el programa Laberinto de la XO”
Planificación del parcial de Cindy Roth
Parcial
– Planificación
Fecha: Miércoles 13 de Julio.
Área: Lengua.
Campo disciplinar: Escritura.
Contenido: La creación de cuentos a partir de la vida
real y de la fantasía.
-Los personajes fantásticos.
-Los personajes fantásticos.
Objetivo: Estimular la creatividad y la imaginación durante la creación de un
cuento, logrando atraer la atención del niño.
Actividad:
Inicialmente la
docente practicante les realizará una serie de preguntas, tales como por
ejemplo, ¿Se acuerdan lo que es un cuento?, ¿Qué partes lo componen?, Para que
los personajes de un cuento sean fantásticos ¿qué características deben tener?
A continuación la
practicante mostrará una caja, sencilla para no centrar la atención en la
misma, sino en lo que contiene adentro; sacudiéndola preguntará ¿Qué habrá acá
adentro? ¿Por qué lo creen?
Acto seguido se le planteará realizar la creación de un cuento a partir de los elementos que se encuentran dentro de la caja.
Acto seguido se le planteará realizar la creación de un cuento a partir de los elementos que se encuentran dentro de la caja.
Se invitará a algunos de los niños a sacar elementos
de la caja, la maestra les realizará una serie de preguntas como: ¿estos elementos son reales? ¿Cómo se dan cuenta?, ¿qué
características tiene un personaje fantástico?,
¿Qué se les ocurre que podemos hacer con estos elementos? para después poder
crear un cuento fantástico en las XO.
Como cierre de actividad se elegirán tres niños al azar para que lean
los cuentos creados.
De tarea domiciliaria
la maestra practicante propondrá que los niños creen otro final para el cuento
realizado en clase.
La practicante plantea
la tarea domiciliaria con el objetivo de asegurar el aprendizaje de los
contenidos que se dieron en el transcurso de la actividad, y con la creación
de otro final apela a la imaginación de cada niño.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)